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Archivos de la categoría ‘Sistemas de ecuaciones algebraicos’

Resolución de sistemas de ecuaciones algebraicos lineales con 2 y 3 incógnitas y no lineales con 2 incógnitas

Problemas de sistemas (IV). Granjas y ruedas. 2º ESO

Publicado por wgs84 en Domingo, 5 abril, 2009

  1. En una granja se crían gallinas y conejos. Si se cuentan las cabezas, son 50, si las patas, son 134 ¿Cuántos animales hay de cada clase?

    Identificación de incógnitas:x es el número de gallinas. y es el número de conejos.

    Planteamiento del sistema:

    • “Si se cuentan las cabezas, son 50″. x+y= 50
    • “las patas son 134″. 2x+4y= 134

    Resolución del sistema
    \left. \begin{array}{rcl} x+y=50 \\ 2x+4y= 134 \end{array} \right \}
    Lo resolvemos por sustitución:
    2x+4(50-x)=134
    2x+200-4x= 134
    2x= 66
    x= 33 gallinas y y= 50-33= 17 conejos

  2. En un taller hay vehículos de 4 y de 6 ruedas. Si disminuyera en dos el número de vehículos de 6 ruedas habría doble número de éstos que de cuatro ruedas ¿Cuántos vehículos hay de cada clase si en total hay 156 ruedas?

    Identificación de incógnitas:x es el número de vehículos de 4 ruedas. y es el número de vehículos de 6 ruedas.

    Planteamiento del sistema:

    • “Si disminuyera en dos el número de vehículos de 6 ruedas habría doble número de éstos que de cuatro ruedas”. y-2=2x
    • “en total hay 156 ruedas”. 4x+6y= 156

    Resolución del sistema:
    \left. \begin{array}{rcl} y=2x+2 \\ 4x+6y= 156 \end{array} \right \}
    Lo resolvemos por sustitución:
    4latex 4x+6(2x+2)=156$
    4x+12x+12=156
    16x= 144
    x= 9 vehículos de 4 ruedas. y= 2\cdot 9 +2=20 vehículos de 6 ruedas

  3. En una granja hay cerdos y gallinas, sumando el total de 4280 patas. Si disminuimos en 70 el número de cerdos, el números de gallinas será el triple que éstos ¿Cuántos cerdos y cuántas gallinas hay?

    Identificación de incógnitas:x es el número de cerdos. y es el número de gallinas.

    Planteamiento del sistema:

    • “4280 patas”. 4x+2y= 4280
    • “Si disminuimos en 70 el número de cerdos, el números de gallinas será el triple que éstos”. 3(x-70)=y

    Resolución del sistema:
    \left. \begin{array}{rcl} 4x+2y=4280 \\ y= 3x- 210 \end{array} \right \}
    Lo resolvemos por sustitución:
    4x+2(3x-210)=4280
    4x+6x-420=4280
    10x= 4700
    x= 470 cerdos y y= 3 \cdot 470 -210= 1200 gallinas

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Problemas de sistemas (III).Mezclas. 2º ESO

Publicado por wgs84 en Domingo, 5 abril, 2009

  1. Se quieren mezclar vino de 0,65 euros con otro de 0.35 euros, de modo que resulte vino con un precio de 0,50 euros el litro. ¿Cuántos litros de cada clase deben mezclarse para obtener 200 litros de la mezcla?

    Identificación de incógnitas:
    x será la cantidad que interviene en la mezcla del vino de 0.65 euros/litro. y será la cantidad que interviene en la mezcla del vino de 0.35 euros/litro.
    Planteamiento del sistema

    • “200 litros de la mezcla”. x+y= 200
    • Planteamos la ecuación de mezcla( precio del primer vino por cantidad del primer vino más precio del segundo vino por precio del segundo vino igual a precio de la mezcla por cantidad de mezcla). 0,65x+0.35y=200 \cdot 0.5

    Resolución del sistema:
    \left. \begin{array}{rcl} x+y= 200 \\ 0,65x+0.35y=100 \end{array} \right \}
    Lo resolvemos por sustitución:
    y= 200 -x
    0.65x+0.35(200-x)= 100
    0.65x +70-0.35x= 100
    0.3x= 30
    x= 100 litros del primer vino y y= 200-100=100 litros del segundo vino.

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Problemas de sistemas (III). Problemas de edades.2º ESO

Publicado por wgs84 en Sábado, 4 abril, 2009

  1. El doble de la edad de Juan más la de su hermano Pedro son 44 años. Y dentro de dos años la edad de Juan será el doble que la de Pedro ¿Cuántos años tienen cada uno?

    Identificación de incógnitas

    • Hoy: x es la edad de Juan. y es la edad de Pedro
    • Dentro de 2 años. La edad de Juan será x+2 y la edad de Pedro será y+2.

    Planteamiento del sistema

    • Hoy:”El doble de la edad de Juan más la de suhermano Pedro son 44 años”. 2x+y= 44
    • Dentro de dos años:”la edad de Juan será el doble que la de Pedro”.x+2=2(y+2)

    Resolución del sistema:
    \left. \begin{array}{rcl} 2x+y=44 \\ x-2y=2 \end{array} \right \}
    Lo resolvemos por sustitución:
    y=44-2x
    x-2(44-2x)=2
    x-88+4x=2
    5x= 90
    x= 18 años tiene Juan y Pedro tendrá y=44-2 \cdot 18= 8.

  2. La edad de un padre más el doble de la de su hijo suman hoy 120 años y hace 5 años la edad del padre era triple de la del hijo. ¿Cuántos años tiene cada uno?

    Identificación de incógnitas

    • Hoy: x es la edad del padre. y es la edad del hijo
    • Hace 5 años. La edad del padre era x-5 y la edad del hijo erá y-5.

    Planteamiento del sistema

    • Hoy:”La edad de un padre más el doble de la de su hijo suman hoy 120 años”.x+2y=120
    • Hace 5 años:”la edad del padre era triple de la del hijo”.x-5=3(y-5)

    Resolución del sistema:
    \left. \begin{array}{rcl} x+2y=120 \\ x-3y=-10 \end{array} \right \}
    Lo resolvemos popr igualación despejando x:
    120-2y= 3y-10
    130=5y
    y=26 años tiene el hijo. Y el padre 3 \cdot 26 -10= 68 años

  3. Félix tiene 9 años más que su hermana y hace tres años sólo tenía el doble ¿Cuántos años tienen actualmente cada uno?

    Identificación de incógnitas

    • Hoy: Félix tien x años y su hermana y.
    • Hace tres años: Félix tenía x-3 y su hermana y-3.

    Plantemaineto del sistema:

    • Hoy:”Félix tiene 9 años más que su hermana”. x=y+9
    • Hace 3 años: “sólo tenía el doble “.x-3=2(y-3)

    Resolución del sistema:
    \left. \begin{array}{rcl} x=y+9 \\ x=2y-3 \end{array} \right \}
    Lo resolvemos por igualación:
    y+9=2y-3
    y=12 es la edad de la hermana de Félix
    x= 12+9= 21 es la edad de Félix

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Problemas de sistemas (II). Compras y repartos. 2º ESO

Publicado por wgs84 en Sábado, 4 abril, 2009

  1. Compro 2 revistas por 27 euros ¿Cuánto me costo cada una si una valía 3 euros menos que la otra?

    Identificación de incógnitas: x es la revista de menor precio, y es la revista de mayor precio.
    Planteamiento del sistema:

    • Primera ecuación:”2 revistas por 27 euros”. x+y=27
    • Segunda ecuación:”una valía 3 euros menos que la otra”. y=x+3

    Resolución del sistema:
    \left. \begin{array}{rcl} x+y=27 \\ y=x+3 \end{array} \right \}
    Lo resolvemos por sustitución:
    x+x +3= 27
    x= 12
    y= 12+3= 15

  2. Divide el número 54 en dos partes de modo que al multiplicar una por 3 y la otra por 2 el resultado sea 128

    Identificación de incógnitas: x es el primer núemro, y es el segundo
    Planteamiento del sistema:

    • Primera ecuación:”Divide el número 54 en dos partes”. x+y=54
    • Segunda ecuación:”al multiplicar una por 3 y la otra por 2 el resultado sea 128″.3x+2y= 128

    Resolución del sistema:
    \left. \begin{array}{rcl} x+y=54 \\ 3x+2y= 128  \end{array} \right \}
    Lo resolvemos por sustitución:
    x= 54-y
    3(54-y)+2y=128
    162-3y+2y=128
    34=y
    x= 54-34=20

  3. En una feria de ganado hemos comprado tres potros y cinco corderos por 2650 euros mientras que un vecino ha adquirido un potro y ocho corderos por 1200 euros ¿Cuál era el precio de cada animal?

    Identificación de incógnitas: x es el precio de un potro, y es el precio de un cordero.
    Planteamiento del sistema:

    • Primera ecuación:”tres potros y cinco corderos por 2650″. 3x+5y= 2650
    • Segunda ecuación:”un potro y ocho corderos por 1200 euros”.x+8y= 1200

    Resolución del sistema:
    \left. \begin{array}{rcl} 3x+5y=2650 \\ x+8y= 1200  \end{array} \right \}

    Lo resolvemos por sustitución:
    x= 1200-8y
    3(1200-8y)+5y= 2650
    3600-24y+5y= 2650
    19y=950
    y= 50
    x=1200- 50 \cdot 8= 800

  4. Un canaricultor vende los canarios a 15 euros cada uno y las canarias a 6 euros cada una. En total ha recaudado 570 euros. Si las canarias exceden en 5 al doble de los canarios ¿Cuántos hay de cada sexo?

    Identificación de incógnitas: x es el número de canarios macho, y es el núemero de canarios hembra.
    Planteamiento del sistema:

    • Primera ecuación:”Un canaricultor vende los canarios a 15 euros cada uno y las canarias a 6 euros cada una. En total ha recaudado 570 euros”. 15x+6y= 570
    • Segunda ecuación:”las canarias exceden en 5 al doble de los canarios”. y= 2x+5

    Resolución del sistema:
    \left. \begin{array}{rcl} 15x+6y=570 \\ y=2x+5  \end{array} \right \}
    Lo resolvemos por sustitución:
    15x+6(2x+5)=570
    15x+12x+30=570
    27x= 540
    x= 20 canarios
    y= 2 \cdot 20+5= 45 canarias

  5. Dos investigadores tienen 48 ratones blancos para experimentar. Si el primero de ellos le da dos ratones al segundo, esté tendrá el doble de animales que áquel ¿Cuántos animales tiene cada uno?

    Identificación de incógnitas: x es el número de ratones que tiene el primer investigador, y es el núemero de ratones que tiene el segundo investigador.
    Planteamiento del sistema:

    • Primera ecuación:”Dos investigadores tienen 48 ratones”. x+y= 48
    • Segunda ecuación:”Si el primero de ellos le da dos ratones al segundo El primero se queda con x-2 y el segundo con y+2) , esté tendrá el doble de animales que áquel”. y+2=2(x-2)

    Resolución del sistema:
    \left. \begin{array}{rcl} x+y=48 \\ y+2=2(x-2)  \end{array} \right \}
    Lo resolvemos por sustición
    \left. \begin{array}{rcl} x+y=48 \\ y=2x-6  \end{array} \right \}
    x +2x-6=48
    3x= 54
    x= 18 ratones tenía el primer investigador
    y= 2 \cdot 18 -6= 30 ratones tenía el 2º investigador

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Problemas con sistemas de ecuaciones (I).Problemas aritméticos con números. 2º ESO

Publicado por wgs84 en Jueves, 2 abril, 2009

Los problemas en los que aparecen dos o más incógnitas se pueden resolver mediante el uso de sistemas de ecuaciones. En 2º ESO nos vamos a centrar en problemas lineales (ecuaciones de primer grado) con dos incógnitas.

Muchos de estos sistemas se pueden resolver también mediante el uso de una ecuación pero la utilización de 2 incógnitas (x, y normalmente) facilita tanto la identificación de incógnitas como el planteamiento de la ecuación/es.

Al igual que en el caso de los problemas de ecuaciones los iremos clasificando por tipos.

  1. Halla dos números sabiendo que la suma del doble del mayor con la mitad del menor nos dé 150 y sabiendo que cuatro veces el menor supera en 22 unidades al triple del mayor

    Identificación de incógnitas:

    • El número mayor es x y el menor es y
    • El doble del mayor: 2x
    • La mitad del menor: x/2
    • Cuatro veces el menor: 4y
    • Triple del mayor: 3x

    Planteamiento del sistema:

    • Primera ecuación:”la suma del doble del mayor con la mitad del menor nos dé 150″. 2x+\dfrac{y}{2}=150
    • Segunda ecuación:”cuatro veces el menor supera en 22 unidades al triple del mayor”. 4y=3x+22

    Resolución del sistema
    \left. \begin{array}{rcl} 2x+\dfrac{y}{2}=150  \\ 4y=3x+22 \end{array} \right \}
    Eliminamos denominadores el la primera ecuación y nos queda el sistema en forma standard:
    \left. \begin{array}{rcl} 4x+y= 300 \\ -3x+4y= 22 \end{array} \right \}.
    Lo resolvemos por sustitución:
    y= 300-4x (*)
    -3x+4(300-4x)=22
    -3x+1200-16x= 22
    x= 62 . Sustituyendo en (*) y=300-4 \cdot 62= 52

  2. La suma de dos números es 243 ¿Qué números son si uno es el doble del otro?

    Identificación de incógnitas: x es un número e y es otro número.
    Planteamiento del sistema:

    • Primera ecuación:”uno es el doble del otro”. y=2x
    • Segunda ecuación: “La suma de dos números es 243″ x+y= 243

    Resolución del sistema:
    \left. \begin{array}{rcl} y= 2x \\ x+y= 243 \end{array} \right \}
    Los resolvemos directamente por sustitución:
    x+2x= 243
    x= 81 y por lo tanto y=2 \cdot 81= 162

  3. Los 3/5 de un número es igual a la mitad de otro. Teniendo en cuenta que el doble del primer número supera en 40 unidades al segundo ¿De qué números se trata?

    Identificación de incógnitas:

    • Un número es x y el otro y
    • Tres quintos de un número: 3x/5
    • Mitad del otro: y/2
    • El doble del primero : 2x

    Planteamiento del sistema:

    • Primera ecuación:”Los 3/5 de un número es igual a la mitad de otro”. \dfrac{3}{5}x=\dfrac{y}{2}
    • Segunda ecuación:”el doble del primer número supera en 40 unidades al segundo”.2x= y+40

    Resolución del sistema:
    \left. \begin{array}{rcl} \dfrac{3}{5}x=\dfrac{y}{2} \\ 2x= y+40 \end{array} \right \}
    Eliminamos denominadores en la primera ecuación y ordenamos la segunda y nos queda el sistema en forma standard:
    \left. \begin{array}{rcl} 6x-5y=0 \\ 2x- y=40 \end{array} \right \}
    Lo resolvemos por sustitución:
    2x-40= y (*)
    6x-5(2x-40)= 0
    6x-10x+200=0
    x= 50. Sustituyendo en (*). y= 2 \cdot 50-40=60

  4. Halla dos números en los que la tercera parte del mayor es igual al doble del número anterior al menor. También sabemos que la diferencia entre el mayor y el cuádruplo del menor es 8

    • El mayor es x y el menor y
    • La tercera parte del mayor: x/3
    • El anterior del menor: y-1
    • El cuadruplo del menor: 4x
    • Primera ecuación:”la tercera parte del mayor es igual al doble del número anterior al menor”. \dfrac{x}{3}=2(y-1)
    • Segunda ecuación:”a diferencia entre el mayor y el cuádruplo del menor es 8″. x-4y=8
  5. identificación de incógnitas:

    Planteamiento del sistema

    Resolución del sistema
    \left. \begin{array}{rcl} \dfrac{x}{3}=2(y-1) \\ x-4y= 8 \end{array} \right \}
    Elimnando denominadores y ordenando el sistema obtenemos el siguiente sistema standard:
    \left. \begin{array}{rcl} x-6y=-6 \\ x-4y= 8 \end{array} \right \}
    Lo resolvemos por igualación despejando la x en ambas ecuaciones.
    x= 6y-6 y x= 8+4y (*)
    6y-6=4y+8
    2y=14
    y= 7
    sustituyendo en una de las dos ecuaciones de (*) tenemos
    x= 6 \cdot7-6=36

  6. La suma de dos números con el anterior del mayor es 419. Si el doble del mayor es 5 veces el menor ¿ Cuáles son dichos núnmeros?

    Identificación de incógnitas:

    • El mayor será x y el menor y
    • el anterior del mayor: x-1
    • el doble del mayor: 2x
    • 5 veces el menor: 5y

    Planteamiento del sistema

    • Primera ecuación: ” La suma de dos números con el anterior del mayor es 419″.x+y+x-1=419
    • Segunda ecuación:”el doble del mayor es 5 veces el menor”. 2x= 5y

    Resolución del sistema:
    \left. \begin{array}{rcl} x+y+x-1=419 \\ 2x= 5y  \end{array}  \right \}ç
    \left. \begin{array}{rcl} 2x+y=420 \\ 2x- 5y=0  \end{array}  \right \}
    Lo resolvemos por reducción restando las dos ecuaciones.
    6y= 420
    y=70
    sustituyendo en la primera ecuación 2x+70=420
    x= \dfrac{350}{2}=175

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Sistemas lineales de tres ecuaciones con tres incógnitas.Método de doble sustitución

Publicado por wgs84 en Sábado, 12 abril, 2008

\left. \begin{array}{rcl}   x+y+z & = & 4  \\ x-2y+3z & = & 13  \\ x+3y+4z & = & 11 \end{array} \right\}

Se despaja una varible de una de las ecuaciones, si es posible una que tenga coeficiente unidad para evitar denominadores. Despejamos la x de la primera ecuación.
x=4-y-z

Sustituimos la expresión anterior en las otras ecuaciones del sistema, agrupamos términos y obtenemos un suistema de dos ecuaciones con do incógnitas:
\left. \begin{array}{rcl} 4-y-z-2y+3z & = & 13 \\4-y-z+3y+4z & = & 11 \end{array} \right \}
\left. \begin{array}{rcl} -3y+2z & = & 9 \\ 2y +3z & = & 7 \end{array} \right\}
Lo resolvemos por igualación. Depsjamos la z de ambas ecuaciones:
z=\dfrac{9+3y}{2 }=\dfrac{7-2y}{3}
27+9y=14-4y
13 y = -13
y=-1
z=\dfrac{9+3 \cdot (-1)}{2}=3
Sustituimos los dos valores obtenidos en x= 4-y-z
x= 4+1-3=2

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Sistemas de ecuaciones lineales de dos incógnitas con transformaciones previas

Publicado por wgs84 en Lunes, 31 marzo, 2008

La forma estandad de un sistemas de ecuaciones con dos incognitas es esta:

\left. \begin{array}{rcl}  Ax+By & = & C  \\ A' x+B' y & = & C' \end{array} \right\}

Muchos sistemas no aparecen directamente con esta forma. En estos tendremos que eliminar paréntesis y denominadores y agrupar términos semajantes para dejarlos en la forma “estandard” y así podder aplicar algunos de los métodos de resolución.

Veamos algunos ejemplos:

  • Eliminación de denominadores

    \left. \begin{array}{rcl} \dfrac{x}{2}+\dfrac{5y}{4} & = & 2 \\ \\ \dfrac{x}{6}- \dfrac{5y}{3} & = & \dfrac{3}{2} \end{array} \right\}.
    Eliminamos denominadores en ambas ecuaciones:
    \left. \begin{array}{rcl} \dfrac{2x}{4}+\dfrac{5y}{4} & = & \dfrac{8}{4} \\ \\ \dfrac{x}{6}- \dfrac{10y}{6} & = & \dfrac{9}{6} \end{array} \right\}.

    \left. \begin{array}{rcl} 2x+5y & = & 8 \\ x-10y & = & 9 \end{array} \right\}.

    Ya lo tenemos en la forma “standard” y lo resolvemos por sustitución.
    Despejamos la varible x de la segunda ecuación: x=9+10y
    Sustituimos en la primera y resolvemos:
    2(9+10y) +5y= 8
    18+20y+5y=8
    25y=-10
    y=-\dfrac{2}{5}
    x=9-10 \cdot \dfrac{2}{5}
    x=9-4
    x=5

  • Eliminación de paréntesis

    \left. \begin{array}{rcl} 3(x+4) & = & 2(2y+3) \\ 6x-4 & = & 4y-4 \end{array} \right\}.
    \left. \begin{array}{rcl} 3x+12 & = & 4y+6 \\ 6x-4 & = & 4y-4 \end{array} \right\}.

    \left. \begin{array}{rcl} 3x-4y & = & -6 \\ 6x-4y & = & 0 \end{array} \right\}.
  • Esta es la forma “standard”. Lo resolvemos por reducción multiplicando por -1 la primera ecuación y sumandolas a continuación:
    \left. \begin{array}{rcl} -3x+4y & = & 6 \\ 6x-4y & = & 0 \end{array} \right\}.

    3x=6
    x= 2
    Sustituimos en la 1ª ecuación el valor de x
    3 \cdot 2-4y=-6
    6-4y=-6
    -4y=-12
    y= 3

  • Sistemas con paréntesis y denominadores

    \left. \begin{array}{rcl} \dfrac{2(x-3)}{3}-\dfrac{3(y-2)}{6} & = & 1 \\ \\ \dfrac{x-2}{2}+2(3-y)=0 \end{array} \right\}
    Eliminamos primero los denominadores:
    \left. \begin{array}{rcl} \dfrac{4(x-3)}{6}-\dfrac{3(y-2)}{6} & = & \dfrac{6}{6} \\ \\ \dfrac{x-2}{2}+\dfrac{4(3-y)}{2}=0 \end{array} \right \}
    \left. \begin{array}{rcl} 4(x-3)-3(y-2) & = & 6 \\ x-2+4(3-y)=0 \end{array} \right \}
    Eliminamos parénteis:
    \left. \begin{array}{rcl} 4x-12-3y+6 & = & 6 \\ x-2+12-4y=0 \end{array} \right \}Transponemos términos y agrupamos y tenemos el sistema en la forma “standard”:

    \left. \begin{array}{rcl} 4x-3y & = & 12 \\ x-4y & = & -10 \end{array} \right \}

    Lo resolvemos por sustitcuión. Despejamos la x de la 2ª ecuación:
    x=4y-10
    Sustituimos en la 1ª ecuación: 4(4y-10)-3y=12
    16y -40-3y=12
    13y= 52
    y= 4
    Sustituyendo en x=4y-10 tenemos que x=4 \cdot 4 -10
    x=6

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Sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas.Métodos de resolución

Publicado por wgs84 en Viernes, 28 marzo, 2008

  • Método de sustitución

    Es aconsejable en sistemas en los que aparecen coeficientes 1 o -1.
    \left.\begin{array}{rcl} 2x+y & = & 7 \\ 3x-2y & = & 21 \end{array} \right\}

    1. Despejamos la y de la primera ecuación: y=7-2x
    2. Sustituimos en la otra ecuaciñon:3x-2(7-2x)=21
    3. Resolvemos la ecuacón resultante:
      3x-14+4x=21
      7x=35
      x= 5
    4. Para averiguar el valor de y sustituimos el valor de x=5 en la expresión obtenida el el paso 1
      y= 7-2 \cdot 5
      y=-3
  • Método de igualación

    \left.\begin{array}{rcl} 4x-3y & = & -2 \\ 5x+2y & = & 9 \end{array} \right\}

    1. Despejamos la misma variable de ambas ecuaciones
      x=\dfrac{3y-2}{4}
      x=\dfrac{9-2y}{5}
    2. Igualamos las dos expresiones anteriores
      \dfrac{3y-2}{4}=\dfrac{9-2y}{5}
    3. Resolvemos la ecuación resultante
      15y-10=36-8y
      23y=46
      y=2
    4. Para calcular el valor de x sustituimos y=2 en cualquiera de las expresiones obtenidas en el paso 1
      x= \dfrac{3 \cdot 2 -2}{4}=1
  • Método de reducción

    Combinación lineal de ecuaciones : se multiplica una ecuación por ún número, la otra por otro número y se suman. La ecuación resultante de una combinación lineal es equivalente a las ecuaciones originales del sistema.
    El método de reducción consiste en eliminar una incognita del sistema.
    \left.\begin{array}{rcl} 2x+5y & = & -3 \\ -3x+4y & = & -7 \end{array} \right\}

    1. Vamos a eliminar la x. Para ello multiplico la ecuación de arriba por 3 y la de abajo por 2:
      \left.\begin{array}{rcl} 6x+15y & = & -9 \\ -6x+8y & = & -14 \end{array} \right\}
    2. Sumando ambas ecuaciones desapacen las x y nos queda
      23y=-23
      y=-1
    3. Para calcular x sustituimos en cualquiera de las ecuaciones originales. Sustituyendo en la primera nos queda
      2x +5 \cdot (-1)= -3
      2x=2
      x= 1

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Sistemas de ecuaciones. Concepto de solución

Publicado por wgs84 en Jueves, 27 marzo, 2008

Un sistema de ecuaciones es un conjunto de ecuaciones para las que vamos a buscar una solución común.
Los sistemas los vamos a clasificar en lineales y no linelaes. Los sistemas de ecuaciones lineal son aquellos en los que todas las ecuaciones son de primer grado y se llaman así porque su representación gráfica es una linea recta.

Vamos a explicar el concepto de solución de un sistema. Para ello vamos a utilizar un sistema lineal con dos ecuaciones y dos incognitas.
\left. \begin{array}{rcl}  2x+y & = & 5  \\ x+y & = & 3 \end{array} \right\}
La pareja de valores (x, y)=(1, 0) no es solución dels sistema al sustituir dichos valores en el sistema las igualdades aritméticas que resultan son falsas. (Las ecuaciones no quedan satisfechas :-( )
2 \cdot 1+ 0 \neq 5 y 1+0 \neq 3.

La pareja de valores ( 2, 1) sí que es solución del sistema porque “satisface” todas las ecuaciones :-)
2 \cdot 2 +1= 5 y 2 +1 =3.

Para buscar las soluciones de los sistemas aplicaremos distintos métodos de resolución

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